Tuff förhandling - arbetstiden stridsfråga i lärarnas avtalsrörelse

Han besökte i helgen Lärarnas Riksförbund i Norrbotten som samlat sina ombud till distriktsmöte i Boden. Den pågående avtalsrörelsen som Bo Jansson är med i som förhandlare är förstås i focus.
Långt från varandra
Parterna står i dag långt ifrån varandra i förhandlingen. SKL säger sig vilja satsa på en utveckling av skolan genom att utöka lärarnas arbetstid till 40 timmar och fem timmar förtroendetid i veckan. Jansson kallar däremot motparten Sveriges kommuner och landstings (SKL) argumentation för lurendrejeri.
- SKL vill utöka lärarnas reglerade arbetstid för att kunna klämma in fler lektioner och elever, vilket minskar lärarnas tid för varje enskild elev. Vi känner oss utsatta för ett totalangrepp från Sveriges kommuner och landsting när det gäller arbetsvillkoren, säger Bo Jansson.
Reglerad arbetstid
I dag har lärarna en reglerad arbetstid på 35 timmar och tio timmar förtroendetid per vecka.
- Lärarna har historiskt sett inte undervisat så mycket som man gör i dag. Med vårt förslag blir arbetstiden densamma, medan arbetsgivarens förslag innebär en ökning ökar av den arbetsreglerade tiden. Vi vet att det betyder fler elever och större grupper per lärare.
Mer tid för eleverna
För en ämneslärare som redan har flera hundra elever i sina klasser kan en extra undervisningstimme per dag innebära 30 eller till och med 60 elever per vecka. För att kunna göra ett ännu bättre jobb som lärare behövs det mer tid för varje elev, inte mindre.
- Hur ska läraren kunna ge stöd och rättvisa omdömen om det inte finns tid för uppföljning och utvärdering? Lärarna måste ha tid att möta varje elev som en individ och få tillräckligt med tid att planera och följa upp lektionerna, säger Bo Jansson.
Avtalet för lärarkåren löper ut den sista mars.
Hur ska ni mötas i förhandlingarna?
- Vi vill att förtroendetiden ska öka men hur mycket vill vi diskutera med arbetsgivaren. Vi står väldigt långt ifrån varandra men är beredd att vara tuffa. Det är ju valår i år, säger Jansson.